135 . Hohmann and Langer, . Hohmann and Langer, "Stolz" "Stolz", 209; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik , 13-15. , 13-15.
136 . Ill.u.s.tration reproduced in Lisa Pine, . Ill.u.s.tration reproduced in Lisa Pine, n.a.z.i Family Policy, 1933-1945 n.a.z.i Family Policy, 1933-1945 (Oxford, 1997), 59; see more generally Rossmeissl, (Oxford, 1997), 59; see more generally Rossmeissl, "Ganz Deutschland" "Ganz Deutschland", 171-80.
137 . . Deutsches Lesebuch fur Volksschulen: Funftes und sechstes Schuljahr Deutsches Lesebuch fur Volksschulen: Funftes und sechstes Schuljahr (Braun schweig, n.d.), 365-6, quoted in Mosse (ed.), (Braun schweig, n.d.), 365-6, quoted in Mosse (ed.), n.a.z.i Culture n.a.z.i Culture, 291-3.
138 . Franz Poggeler, "Politische Inhalte in Fibeln und Lesebuchern des "Dritten Reiches" ", in Joachim S. Hohmann (ed.), . Franz Poggeler, "Politische Inhalte in Fibeln und Lesebuchern des "Dritten Reiches" ", in Joachim S. Hohmann (ed.), Erster Weltkrieg und Nationalsozialistische "Bewegung" im deutschen Lesebuch 1933-1945 Erster Weltkrieg und Nationalsozialistische "Bewegung" im deutschen Lesebuch 1933-1945 (Frankfurt am Main, 1988), 75-104. (Frankfurt am Main, 1988), 75-104.
139 . For an example of such an ill.u.s.tration from a schoolbook, see Hohmann and Langer, . For an example of such an ill.u.s.tration from a schoolbook, see Hohmann and Langer, "Stolz" "Stolz", 234; also Lisa Pine, "The Dissemination of n.a.z.i Ideology and Family Values through School Textbooks", History of Education History of Education, 25 (1996), 91-110; and ill.u.s.trations in eadem, n.a.z.i Family Policy n.a.z.i Family Policy, 61-3.
140 . Sylvelin Wissmann, . Sylvelin Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit: Das Bremer Volksschulwesen unter dem Nationalsozialismus Es war eben unsere Schulzeit: Das Bremer Volksschulwesen unter dem Nationalsozialismus (Bremen, 1993), 52; more generally, see Eilers, (Bremen, 1993), 52; more generally, see Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 28-30, and Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 66-73.
141 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, III (1936), 197-8. For official directives, see Margarete Gotz, Die Grundschule in der Zeit des Nationalsozialismus: Eine Untersuchung der inneren Ausgestaltung der vier unteren Jahrgange der Volksschule auf der Grundlage amtlicher Ma.s.snahmen Die Grundschule in der Zeit des Nationalsozialismus: Eine Untersuchung der inneren Ausgestaltung der vier unteren Jahrgange der Volksschule auf der Grundlage amtlicher Ma.s.snahmen (Bad Heilbrunn, 1997), esp. 40-140. For the use of unofficial n.a.z.i pamphlets and teaching materials distributed in schools before officially revised textbooks were issued, see Benjamin Ortmeyer, (Bad Heilbrunn, 1997), esp. 40-140. For the use of unofficial n.a.z.i pamphlets and teaching materials distributed in schools before officially revised textbooks were issued, see Benjamin Ortmeyer, Schulzeit unterm Hitlerbild. a.n.a.lysen, Berichte, Dok.u.mente Schulzeit unterm Hitlerbild. a.n.a.lysen, Berichte, Dok.u.mente (Frankfurt am Main, 1996), 50-54; more generally, see Joachim Trapp, (Frankfurt am Main, 1996), 50-54; more generally, see Joachim Trapp, Kolner Schulen in der NS-Zeit Kolner Schulen in der NS-Zeit (Cologne, 1994), 1-112. (Cologne, 1994), 1-112.
142 . Kurt-Ingo Flessau, "Schulen der Partei(lichkeit)? Notizen zum allgemeinbildenden Schulwesen des Dritten Reichs", in idem . Kurt-Ingo Flessau, "Schulen der Partei(lichkeit)? Notizen zum allgemeinbildenden Schulwesen des Dritten Reichs", in idem et al et al. (eds.), Erziehung im Nationalsozialismus: ". . . und sie werden nicht mehr frei ihr ganzes Leben!" Erziehung im Nationalsozialismus: ". . . und sie werden nicht mehr frei ihr ganzes Leben!" (Cologne, 1987), 65-82; idem, (Cologne, 1987), 65-82; idem, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 13-20; Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit Es war eben unsere Schulzeit, 162, 193, for posters and noticeboards; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 31-7: the showing of films in schools became the subject of a typical n.a.z.i power-struggle between the Propaganda Ministry and the Education Ministry (ibid., 32). School radio had little importance at this time (ibid., 32-33). For festivals, see Rossmeissl, "Ganz Deutschland" "Ganz Deutschland", 69-76.
143 . Wolfgang Keim, . Wolfgang Keim, Erziehung unter der n.a.z.i-Diktatur Erziehung unter der n.a.z.i-Diktatur, II: Kriegs...o...b..reitung, Krieg und Holocaust Kriegs...o...b..reitung, Krieg und Holocaust (Darmstadt, 1997), 34-56; Reinhard Dithmar, "Literaturunterricht und Kriegserlebnis im Spiegel der nationalsozialistischen Programmatik", in Hohmann (ed.), (Darmstadt, 1997), 34-56; Reinhard Dithmar, "Literaturunterricht und Kriegserlebnis im Spiegel der nationalsozialistischen Programmatik", in Hohmann (ed.), Erster Weltkrieg Erster Weltkrieg, 54-74; Roland Schopf, "Von Nibelungentreue, Martyrertod und verschworerischer Verschwiegenheit", in ibid., 194-214; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 85-98.
144 Norbert Hopster and Ulrich Na.s.sen, Norbert Hopster and Ulrich Na.s.sen, Literatur und Erziehung im Nationalsozialismus : Deutschunterricht als Korperkultur Literatur und Erziehung im Nationalsozialismus : Deutschunterricht als Korperkultur (Paderborn, 1983), 31-40; Flessau, (Paderborn, 1983), 31-40; Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 58-9.
145 . Ibid., 140-43. . Ibid., 140-43.
146 . Ortmeyer, . Ortmeyer, Schulzeit Schulzeit, 55-78, for the n.a.z.ification of a variety of subjects; also Geert Platner (ed.), Schule im Dritten Reich: Erziehung zum Tod? Eine Dok.u.mentation Schule im Dritten Reich: Erziehung zum Tod? Eine Dok.u.mentation (Munich, 1983), 42-54 and 246-55, for racism, and 55-62 and 203-45, for militarism. (Munich, 1983), 42-54 and 246-55, for racism, and 55-62 and 203-45, for militarism.
147 . Flessau, . Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 82-4, 143-54.
148 . Cited in Behnken (ed.), . Cited in Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, VI (1939), 329; examples also in Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit Es war eben unsere Schulzeit, 59-69.
149 . Franz Schna.s.s, . Franz Schna.s.s, Nationalpolitische Heimat- und Erdkunde Nationalpolitische Heimat- und Erdkunde (Osterwieck am Harz, 1938), esp. 54-5; Bruno Plache, (Osterwieck am Harz, 1938), esp. 54-5; Bruno Plache, Das Raumgefuge der Welt. Erdkundebuch fur Schulen mit hoheren Lehrzielen Das Raumgefuge der Welt. Erdkundebuch fur Schulen mit hoheren Lehrzielen, I: Deutschland Deutschland (Gottingen, 1939), esp. 2. Hans-Gunther Bracht, (Gottingen, 1939), esp. 2. Hans-Gunther Bracht, Das hohere Schulwesen im Spannungsfeld von Demokratie und Nationalsozialismus: Ein Beitrag zur Kontinuitatsdebatte am Beispiel der preussischen Aufbauschule Das hohere Schulwesen im Spannungsfeld von Demokratie und Nationalsozialismus: Ein Beitrag zur Kontinuitatsdebatte am Beispiel der preussischen Aufbauschule (Frankfurt am Main, 1998), 603-17, overstresses the resistance of this subject to reframing in terms of n.a.z.i ideology. (Frankfurt am Main, 1998), 603-17, overstresses the resistance of this subject to reframing in terms of n.a.z.i ideology.
150 . Flessau, . Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 82-3.
151 . Henning Heske, ". . . . Henning Heske, ". . . und morgen die ganze Welt und morgen die ganze Welt . . ." . . ." Erdkundeunterricht im Nationalsozialismus Erdkundeunterricht im Nationalsozialismus (Giessen, 1988), 188-250; examples include Ekkehart Staritz, (Giessen, 1988), 188-250; examples include Ekkehart Staritz, Deutsches Volk und deutscher Raum: Vom alten Germanien zum Dritten Reich Deutsches Volk und deutscher Raum: Vom alten Germanien zum Dritten Reich (Berlin, 1938), and Friedrich W. Schaafhausen, (Berlin, 1938), and Friedrich W. Schaafhausen, Das Auslandsdeutschtum Das Auslandsdeutschtum (Cologne, 1934). For a good summary of n.a.z.i teaching, see Margret Kraul, (Cologne, 1934). For a good summary of n.a.z.i teaching, see Margret Kraul, Das deutsche Gymnasium 1780-1980 Das deutsche Gymnasium 1780-1980 (Frankfurt am Main, 1984), 157-65. (Frankfurt am Main, 1984), 157-65.
152 . Flessau, . Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 99, 138-9.
153 . Karl August Eckhardt, . Karl August Eckhardt, Die Grundschulausbildung Die Grundschulausbildung (Dortmund, 1938), 90. (Dortmund, 1938), 90.
154 . Platner (ed.), . Platner (ed.), Schule Schule, 121-3. However, the reminiscences of many well-known Germans printed in this collection, such as the later Federal Chancellor Helmut Kohl (82-3), underestimate in retrospect the extent to which the schools became permeated by racism and militarism in this period; the textbook extracts reproduced later in the book (203-65) provide an implicit corrective.
155 . Trapp, . Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 39-40, 51-5.
156 . "Six Years Education in n.a.z.i Germany", by an anonymous author, written in 1945 or 1946; typescript in the Leonard Nachla.s.s, Box 12, Folder "Englische Untersuchungen ueber die Deutschen zu verschiedenen Fragen der Schulpolitik", Georg-Eckert Inst.i.tut fur Schulbuchforschung, Braunschweig. I am grateful to Riccarda Torriani for supplying me with a copy of this doc.u.ment. . "Six Years Education in n.a.z.i Germany", by an anonymous author, written in 1945 or 1946; typescript in the Leonard Nachla.s.s, Box 12, Folder "Englische Untersuchungen ueber die Deutschen zu verschiedenen Fragen der Schulpolitik", Georg-Eckert Inst.i.tut fur Schulbuchforschung, Braunschweig. I am grateful to Riccarda Torriani for supplying me with a copy of this doc.u.ment.
157 . See Bracht, . See Bracht, Das hohere Schulwesen Das hohere Schulwesen, for a good account of the balance of freedom and compulsion in the teaching situation in one larger school. Hermann Schnorbach (ed.), Lehrer und Schule unterm Hakenkreuz: Dok.u.mente des Widerstands von 1930 bis 1945 Lehrer und Schule unterm Hakenkreuz: Dok.u.mente des Widerstands von 1930 bis 1945 (Konigstein im Taunus, 1983), is remarkable for its lack of any doc.u.ments on resistance by schoolteachers and their pupils in the Third Reich. See also Michael H. Kater, (Konigstein im Taunus, 1983), is remarkable for its lack of any doc.u.ments on resistance by schoolteachers and their pupils in the Third Reich. See also Michael H. Kater, Hitler Youth Hitler Youth (Cambridge, Ma.s.s., 2004), 42-4, about the growing politicization and compliance of teachers. For Jewish pupils, see below, 562-3. (Cambridge, Ma.s.s., 2004), 42-4, about the growing politicization and compliance of teachers. For Jewish pupils, see below, 562-3.
158 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 66-9 (numbers at 68 n. 140).
159 . Wolfgang Wippermann, "Das Berliner Schulwesen in der NS-Zeit. Fragen, Thesen und methodische Bemerkungen", in Benno Schmoldt (ed.), . Wolfgang Wippermann, "Das Berliner Schulwesen in der NS-Zeit. Fragen, Thesen und methodische Bemerkungen", in Benno Schmoldt (ed.), Schule in Berlin: Gestern und heute Schule in Berlin: Gestern und heute (Berlin, 1989), 57-73, at 61-3; and Michael Burleigh and Wolfgang Wippermann, (Berlin, 1989), 57-73, at 61-3; and Michael Burleigh and Wolfgang Wippermann, The Racial State: Germany 1933-1945 The Racial State: Germany 1933-1945 (Cambridge, 1991), 208, drawing on this article and other local history sources. (Cambridge, 1991), 208, drawing on this article and other local history sources.
160 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 98-9.
161 . Ibid., 3-6, 69-75. . Ibid., 3-6, 69-75.
162 . Ibid., 6, 72-5, 76-85; Willi Feiten, . Ibid., 6, 72-5, 76-85; Willi Feiten, Der nationalsozialistische Lehrerbund: Entwicklung und Organisation: Ein Beitrag zum Aufbau und zur Organisationsstruktur des nationalsozialistischen Herrschaftssystems Der nationalsozialistische Lehrerbund: Entwicklung und Organisation: Ein Beitrag zum Aufbau und zur Organisationsstruktur des nationalsozialistischen Herrschaftssystems (Weinheim, 1981), 177-84 (numbers at 181); Wolfgang Keim, (Weinheim, 1981), 177-84 (numbers at 181); Wolfgang Keim, Erziehung unter der n.a.z.i-Diktatur Erziehung unter der n.a.z.i-Diktatur, I: Antidemokratische Potentiale, Machtantritt und Machtdurchsetzung Antidemokratische Potentiale, Machtantritt und Machtdurchsetzung (Darmstadt, 1995), 97-112. Schemm died in 1935 and his successor Wachtler amended the foundation date retrospectively from 1927 to 1929, since it was only at the latter time that he himself had joined. See Schnorbach (ed.), (Darmstadt, 1995), 97-112. Schemm died in 1935 and his successor Wachtler amended the foundation date retrospectively from 1927 to 1929, since it was only at the latter time that he himself had joined. See Schnorbach (ed.), Lehrer und Schule Lehrer und Schule, 26-7; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, IV (1937), 874-5; and Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 28-47.
163 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, II (1935), 203; Wilfried Breyvogel and Thomas Lohmann, "Schulalltag im Nationalsozialismus", in Peukert and Reulecke (eds.), Die Reihen fast geschlossen Die Reihen fast geschlossen 199-221, at 215-16. 199-221, at 215-16.
164 . Breyvogel and Lohmann, "Schulalltag", 216-18; examples of corporal punishment in Behnken (ed.), . Breyvogel and Lohmann, "Schulalltag", 216-18; examples of corporal punishment in Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, II (1935), 208-9.
165 Broszat Broszat et al et al., Bayern Bayern I. 543 ("Bericht NSLB, Kreis Garmisch-Partenkirchen, Gau Munchen-Oberbayern", 2 June 1938); Trapp, I. 543 ("Bericht NSLB, Kreis Garmisch-Partenkirchen, Gau Munchen-Oberbayern", 2 June 1938); Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 39.
166 Broszat Broszat et al et al. (eds.), Bayern Bayern, II. 531-2.
167 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, II (1935), 205-12, and III (1936), 205-7, probably overestimating the extent of principled teacher opposition to the regime. Further comments on declining teacher numbers in ibid., VI (1939), 322-6.
168 . Official statistics, excerpted and commented, in ibid., VI (1939), 319-20; . Official statistics, excerpted and commented, in ibid., VI (1939), 319-20; 169 . Ibid., I (1934), 580. . Ibid., I (1934), 580.
170 . Ibid., III (1936), 190-2 . Ibid., III (1936), 190-2 171 . Ibid., VI (1939), 321. . Ibid., VI (1939), 321.
172 . Ibid., I (1934), 568. . Ibid., I (1934), 568.
173 . Ibid., II (1935), 202; Wissmann, . Ibid., II (1935), 202; Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit Es war eben unsere Schulzeit, 173.
174 . Behnken (ed.) . Behnken (ed.) Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, IV (1937), 1,048-9; Rossmeissl, "Ganz Deutschland" "Ganz Deutschland", 47-50.
175 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 54-66.
176 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 567-74.
177 Ibid., III (1936), 192. Ibid., III (1936), 192.
178 . Kater, . Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 16; Arno Klonne, Jugend im Dritten Reich: Die Hitler Jugend und ihre Gegner Jugend im Dritten Reich: Die Hitler Jugend und ihre Gegner (Cologne, 1999 [1982]), 33-4. For an example of an essay on the subject of "Warum bin ich nicht in der Hitlerjugend?" from 25 April 1934, see Hohmann and Langer (eds.), (Cologne, 1999 [1982]), 33-4. For an example of an essay on the subject of "Warum bin ich nicht in der Hitlerjugend?" from 25 April 1934, see Hohmann and Langer (eds.), "Stolz" "Stolz", 222-3 (no. 113: Aufsatz von M.S.: the student promised to join forthwith).
179 . Klonne, . Klonne, Jugend Jugend, 15-42, table of membership on 33 (figures for 1939 include Austria and the Sudetenland). For days off school, see Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte , I (1934), 552, and Trapp, , I (1934), 552, and Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 67-72 (also for refusal of leaving certificate). On the Hitler Youth, see most recently Kater, Hitler Youth Hitler Youth.
180 . See Hubert Steinhaus, . See Hubert Steinhaus, Hitlers padagogische Maximen: "Mein Kampf" und die Destruktion der Erziehung im Nationalsozialismus. .h.i.tlers padagogische Maximen: "Mein Kampf" und die Destruktion der Erziehung im Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1981), 65-75, and Flessau, (Frankfurt am Main, 1981), 65-75, and Flessau, Schule der Diktatur Schule der Diktatur, 22-31.
181 . Hitler, . Hitler, Mein Kampf Mein Kampf, 380, 383, 389.
182 . Karl Christoph Lingelbach, . Karl Christoph Lingelbach, Erziehung und Erziehungstheorien im nationalsozialistischen Deutschland: Ursprunge und Wandlungen der 1933-1945 in Deutschland vorherrschenden erziehungstheoretischen Stromungen; ihre politischen Funktionen und ihr Verhaltnis zur ausserschulischen Erziehungspraxis des "Dritten Reiches" Erziehung und Erziehungstheorien im nationalsozialistischen Deutschland: Ursprunge und Wandlungen der 1933-1945 in Deutschland vorherrschenden erziehungstheoretischen Stromungen; ihre politischen Funktionen und ihr Verhaltnis zur ausserschulischen Erziehungspraxis des "Dritten Reiches" (Frankfurt am Main, 1987 [1970]), 25-33, 65-80, 162-87; Ernst Hojer, (Frankfurt am Main, 1987 [1970]), 25-33, 65-80, 162-87; Ernst Hojer, Nationals ozialismus und Padagogik: Umfeld und Entwicklung der Padagogik Ernst Kriecks Nationals ozialismus und Padagogik: Umfeld und Entwicklung der Padagogik Ernst Kriecks (Wurzburg, 1996), 5-33 (on Hitler). (Wurzburg, 1996), 5-33 (on Hitler).
183 . Domarus (ed.), . Domarus (ed.), Hitler Hitler, II. 701 (14 Sept. 1935); additional lines.
184 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, III (1936), 1,316.
185 . Klonne, . Klonne, Jugend Jugend, 57-62.
186 . Quoted in Behnken (ed.), . Quoted in Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,361.
187 . Ibid., 1,362 . Ibid., 1,362 188 . Ibid., I (1934), 554. . Ibid., I (1934), 554.
189 . Klonne, . Klonne, Jugend Jugend 133-4; for a good example; see also Hermann Graml, "Integration und Entfremdung: Inanspruchnahme durch Staatsjugend und Dienstpflicht", in Ute Benz and Wolfgang Benz (eds.), 133-4; for a good example; see also Hermann Graml, "Integration und Entfremdung: Inanspruchnahme durch Staatsjugend und Dienstpflicht", in Ute Benz and Wolfgang Benz (eds.), Sozialisation und Traumatisierung: Kinder in der Zeit des Nationalsozialismus Sozialisation und Traumatisierung: Kinder in der Zeit des Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1992), 70-79, at 74-9. (Frankfurt am Main, 1992), 70-79, at 74-9.
190 . Maschmann, . Maschmann, Account Rendered Account Rendered, 19-20.
191 . Ibid., 27-8; see more generally Dagmar Resse, "Bund Deutscher Madel - Zur Geschichte der weiblichen deutschen Jugend im Dritten Reich", in Frauengruppe Faschismusforschung (ed.), . Ibid., 27-8; see more generally Dagmar Resse, "Bund Deutscher Madel - Zur Geschichte der weiblichen deutschen Jugend im Dritten Reich", in Frauengruppe Faschismusforschung (ed.), Mutterkreuz und Arbeitsbuch: Zur Geschichte der Frauen in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus Mutterkreuz und Arbeitsbuch: Zur Geschichte der Frauen in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus (Frankfurt am Main, 1981), 163-87. (Frankfurt am Main, 1981), 163-87.
192 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 554; more generally, see Klonne, Jugend Jugend, 121-7.
193 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 555.
194 . Ibid., III (1936), 1,313-4; personal reminiscences to the same effect in Hans Siemsen, . Ibid., III (1936), 1,313-4; personal reminiscences to the same effect in Hans Siemsen, Die Geschichte des. .h.i.tlerjungen Adolf Goer Die Geschichte des. .h.i.tlerjungen Adolf Goer (Dusseldorf, 1947), 49. (Dusseldorf, 1947), 49.
195 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, IV (1937), 842-4.
196 . Klonne, . Klonne, Jugend Jugend, 57; Rossmeissl, "Ganz Deutschland", 77-89 (for collections).
197 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 556-7.
198 . See already Reichsjugendfuhrung (ed.), . See already Reichsjugendfuhrung (ed.), HJ im Dienst: Ausbildungsvorschrift fur die Ertuchtigung der deutschen Jugend HJ im Dienst: Ausbildungsvorschrift fur die Ertuchtigung der deutschen Jugend (Berlin, 1935). (Berlin, 1935).
199 . Baldur von Schirach, . Baldur von Schirach, Die Hitler-Jugend: Idee und Gestalt Die Hitler-Jugend: Idee und Gestalt (Leipzig, 1938 [1934]), 57-65. (Leipzig, 1938 [1934]), 57-65.
200 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 559-60; ibid., II (1935), 219-20; ibid., III (1936), 1,314-16, 1,323; more examples in ibid., IV (1937), 839-42; more examples of brutality in Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 30-31.
201 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,366.
202 . Ibid., 1,378, 1,391-2. . Ibid., 1,378, 1,391-2.
203 . Ibid.; also ibid., III (1936), 1,324-6; and "Six Years Education in n.a.z.i Germany", 4 (n. 156, above). . Ibid.; also ibid., III (1936), 1,324-6; and "Six Years Education in n.a.z.i Germany", 4 (n. 156, above).
204 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,379.
205 . Kurt Ha.s.s (ed.), . Kurt Ha.s.s (ed.), Jugend unterm Schicksal - Lebensberichte junger Deutscher 1946-1949 Jugend unterm Schicksal - Lebensberichte junger Deutscher 1946-1949 (Hamburg, 1950), 61-2, cited in Klonne, (Hamburg, 1950), 61-2, cited in Klonne, Jugend Jugend, 142-3.
206 . Karl-Heinz Janssen, "Eine Welt brach zusammen", in Hermann Glaser and Axel Silenius (eds.), . Karl-Heinz Janssen, "Eine Welt brach zusammen", in Hermann Glaser and Axel Silenius (eds.), Jugend im Dritten Reich Jugend im Dritten Reich (Frankfurt am Main, 1975), 88-90. (Frankfurt am Main, 1975), 88-90.
207 Behnken (ed.), Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,391.
208 Ibid., V (1938), 1,403. Ibid., V (1938), 1,403.
209 . Ibid., III (1936) 1,320-22; Kater, . Ibid., III (1936) 1,320-22; Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 38, for an example of a Hitler Youth member denouncing his father to the Gestapo for criticizing Hitler.
210 . Schirach, . Schirach, Die Hitler-Jugend Die Hitler-Jugend, 104.
211 Behnken (ed.), Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,403-5.
212 . Ibid., III (1936), 1,322-3; for a similar example, see Klemperer, . Ibid., III (1936), 1,322-3; for a similar example, see Klemperer, I Shall Bear Witness I Shall Bear Witness, 195 (31 December 1936).
213 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 564-6.
214 . Ibid., V (1938), 1,392, 1,395, 1,398-1,400; further examples in ibid., II (1935), 692-4. . Ibid., V (1938), 1,392, 1,395, 1,398-1,400; further examples in ibid., II (1935), 692-4.
215 Ibid., V (1938), 1,396; ibid., III (1936) 1,317-19, for further s.e.xual scandals; also Siemsen, Ibid., V (1938), 1,396; ibid., III (1936) 1,317-19, for further s.e.xual scandals; also Siemsen, Die Geschichte Die Geschichte, 172-3.
216 . Kater, . Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 61-2, 151-2.
217 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, IV (1937), 845.
218 . Ibid., IV (1937), 836, also 876-7; more generally, Daniel B. Horn, "The Hitler Youth and Educational Decline in the Third Reich", . Ibid., IV (1937), 836, also 876-7; more generally, Daniel B. Horn, "The Hitler Youth and Educational Decline in the Third Reich", History of Education Quarterly History of Education Quarterly, 16 (1976), 425-47.
219 . Wissmann, . Wissmann, Es war eben unsere Schulzeit Es war eben unsere Schulzeit, 52.
220 . Michael Zimmermann, "Ausbruchshoffnungen: Junge Bergleute in den dreissiger Jahren", in Niethammer (ed.), " . Michael Zimmermann, "Ausbruchshoffnungen: Junge Bergleute in den dreissiger Jahren", in Niethammer (ed.), "Die Jahre weiss man nicht", 97-132, at 99-100.
221 . Boberach (ed.), . Boberach (ed.), Meldungen Meldungen, II. 286 (Vierteljahreslagebericht 1939 des Sicherheitshauptamtes).
222 . Behnken (ed.), . Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, I (1934), 574; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 121-6. See also, more generally, Ortmeyer, Schulzeit Schulzeit, 61-4, and Rossmeissl, "Ganz Deutschland" "Ganz Deutschland", 54-7.
223 . Trapp, . Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 39.
224 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 50-54, 111-14; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, VI (1939), 332.
225 . Ibid., 313-14; Trapp, . Ibid., 313-14; Trapp, Kolner Schulen Kolner Schulen, 113-15.
226 . Harald Scholtz, . Harald Scholtz, NS-Ausleseschulen: Internatsschulen als Herrschaftsmittel des Fuhrerstaates NS-Ausleseschulen: Internatsschulen als Herrschaftsmittel des Fuhrerstaates (Gottingen, 1973), 29-49, 57-69; Eilers, (Gottingen, 1973), 29-49, 57-69; Eilers, Die nationalsozial istische Schulpolitik Die nationalsozial istische Schulpolitik, 41-2.
227 . Elke Frohlich, "Die drei Typen der nationalsozialistischen Ausleseschulen", in Johannes Leeb (ed.), . Elke Frohlich, "Die drei Typen der nationalsozialistischen Ausleseschulen", in Johannes Leeb (ed.), "Wir waren Hitlers Eliteschuler": Ehemalige Zoglinge der NS-Ausleseschulen brechen ihr Schweigen "Wir waren Hitlers Eliteschuler": Ehemalige Zoglinge der NS-Ausleseschulen brechen ihr Schweigen (Hamburg, 1998), 192-210, at 194-6 and 200. (Hamburg, 1998), 192-210, at 194-6 and 200.
228 . Ibid., 201; Behnken (ed.), . Ibid., 201; Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,386.
229 . Frohlich, "Die drei Typen", 196-7. . Frohlich, "Die drei Typen", 196-7.
230 . Scholtz, . Scholtz, NS-Ausleseschulen NS-Ausleseschulen, 69; Horst Ueberhorst (ed.), Elite fur die Diktatur: Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten 1933-1945: Ein Dok.u.mentarbericht Elite fur die Diktatur: Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten 1933-1945: Ein Dok.u.mentarbericht (Dusseldorf, 1969); see also the reminiscences in Leeb (ed.), (Dusseldorf, 1969); see also the reminiscences in Leeb (ed.), "Wir waren" "Wir waren", 19-21, 76-7.
231 . Frohlich, "Die drei Typen", 202-3; Kraul, . Frohlich, "Die drei Typen", 202-3; Kraul, Das deutsche Gymnasium Das deutsche Gymnasium, 173-6, emphasizes the ambivalent situation of the Napolas, between elite school and indoctrination centre. See also Stefan Baumeister, NS-Fuhrungskader. Rekrutierung und Ausbildung bis zum Beginn des Zweiten Weltkriegs 1933-1939 NS-Fuhrungskader. Rekrutierung und Ausbildung bis zum Beginn des Zweiten Weltkriegs 1933-1939 (Konstanz, 1997), 22-47. Kater, (Konstanz, 1997), 22-47. Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 52, somewhat exaggerates their effectiveness; on this, see also Christian Schneider et al., Das Erbe der NAPOLA: Versuch einer Generationengeschichte des Nationalsozialismus et al., Das Erbe der NAPOLA: Versuch einer Generationengeschichte des Nationalsozialismus (Hamburg, 1996), esp. 33-91, 189-92. (Hamburg, 1996), esp. 33-91, 189-92.
232 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 112.
233 . Scholtz, . Scholtz, NS-Ausleseschulen NS-Ausleseschulen, 162-80; Kraul, Das deutsche Gymnasium Das deutsche Gymnasium, 176-8.
234 Behnken (ed.), Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,387; Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 46-7.
235 . Scholtz, . Scholtz, NS-Ausleseschulen NS-Ausleseschulen, 245.
236 . Eilers, . Eilers, Die nationalsozialistische Schulpolitik Die nationalsozialistische Schulpolitik, 47; Frohlich, "Die drei Typen", 203-7; Baumeister, NS-Fuhrungskader NS-Fuhrungskader, 48-66; see also Kater, Hitler Youth Hitler Youth, 48-51.
237 Behnken (ed.), Behnken (ed.), Deutschland-Berichte Deutschland-Berichte, V (1938), 1,387-8.